התנועה לחופש המידע הבית הדמוקרטי הישראלי
‹ חזרה
לפני שמגיעים

שיחת ההכנה

חצי שעה עם המסגרת המארחת, ועדיף בזום - וזה מה שהופך את הסדנה למדויקת יותר. אפשר למלא כאן תוך כדי השיחה (נשמר אוטומטית), או להדפיס ולמלא בעט.

1
מי מולי בחדר
הבסיס. בלי זה אי אפשר לתכנן כלום.
כמה חניכים.ות? ומה המסגרת?
מעל 30 - צריך מנחה שני.ה או לפצל. מעבדת הא.מ.ת עובדת בקבוצות של 3-4.
מכינה או כיתה יא-יב? זה משנה את הדוגמאות (במכינה הגיוס בפתח - סיפור הקב"א בוער).
מה הם.ן כבר יודעים.ות על חופש המידע?
בדרך כלל: כלום. אבל שווה לשאול - לפעמים יש רקע שאפשר להישען עליו.
2
שפה והתאמה
הידי אישר את זה כנוהל קבוע: לפני כל העברה. לא יורדים ברמת החשיבה - מנגישים את השפה.
משלב השפה - עד כמה צריך לפשט?
אקדמית? יומיומית? עברית שאינה שפת-אם? יש מונחים שצריך להנגיש?
הכלל: אותו רעיון, ניסוח אחר. אף פעם לא לוותר על העומק.
מה הלך הרוח בכיתה?
קבוצה סקרנית? עייפה? ציניקנית? מפולגת? זה קובע איך נכנסים.ות.
מה יעזור לנו להתחבר אליהם.ן?
דגשים, נושא שבוער להם.ן מקומית (תחבורה? מגרש? תקציב?), משהו שקרה, קוד פנימי.
מחליפים.ות את הדוגמאות בערכה לנושא שלהם.ן - זה מה שהופך את זה מ"שיעור" ל"זה עליי".
יש נושא שאסור לגעת בו?
סכסוך, אירוע, אובדן, משבר. שאלו במפורש.
3
נוכחות ורציפות
הסדנה היא מסע - אבל המציאות בכיתה היא לא רצף.
האם אותם.ן חניכים.ות יגיעו לשני המפגשים?
בכיתה - כן, בדרך כלל. בתנועת נוער / מכינה - לא בהכרח.
כמה זמן בין המפגשים?
יותר משבועיים - הם.ן "יוצאים.ות" מהסיפור. פותחים.ות מפגש 2 בסבב קצר: "מה נשאר לכם.ן?"
חשוב להבהיר להם.ן: המסע בנוי כרצף - אבל כל מפגש עומד גם בפני עצמו. מי שהגיע.ה רק לאחד - יוצא.ת עם כלי שלם. אף אחד.ת לא "מפספס.ת את הכל" אם החסיר.ה. זה גם מה שאומרים.ות לחניכ.ה שנכנס.ת באמצע.
4
תפקיד הצוות
הסדנה יכולה לעמוד לבדה, כנקודת עצירה ומחשבה. אבל הערך האמיתי שלה הוא אם היא תשתלב בתכנית הלימודים ותהיה לה המשכיות. ולכן יש חשיבות רבה מאוד לנוכחות בונה של הצוות - זה יעשה את כל ההבדל.
ולצד זה: לצוות יש כוח בחדר, ולכן ההתערבות בדיונים צריכה להיות זהירה. לצוות יש תפקיד - כולל לתת משוב. ← דף ההתבוננות לצוות
מי יהיה בחדר, ובאיזה תפקיד?
מה מזמינים.ות אותו.ה לעשות: להסתובב בין הקבוצות ולעזור לנסח (במיוחד למי שהכתיבה מרתיעה אותו.ה) · להכיר את הכלים · ולהחזיק את ההמשך אחרי שאנחנו הולכים.ות.
מה לבקש שלא יעשה: לענות במקומם.ן · "לתקן" תשובות · להכריע דיון.
מי מחזיק.ה את הבקשות אחרי שנלך?
התשובות יגיעו תוך 30 יום - כשאנחנו כבר לא שם. מישהו.י חייב.ת לעקוב, אחרת הסדנה מסתיימת בשליחה ולא במענה - וזה בדיוק מה שמחליש אותה.
5
איך הבקשות נשלחות בפועל
כל אחד.ת רשאי.ת להגיש בקשת חופש מידע - גם קטין.ה. אין כאן שאלה משפטית. השאלה היא תפעולית: איך זה קורה בפועל בחדר, ומי עוקב.ת אחר כך.
מה שחייבים.ות לסכם: (א) יש להם.ן מייל שהם.ן ניגשים.ות אליו? (ב) מי עוקב.ת אחרי התשובות שיגיעו תוך 30 יום - כשאנחנו כבר לא שם?
בלי מענה לשתי אלה - הסדנה מסתיימת בשליחה ולא במענה, וזה בדיוק מה שמחליש אותה.
6
התעודה
אין תשובה נכונה - יש התאמה למסגרת. שאלו אותם.ן מה ירתום יותר.
על מה מוענקת התעודה?
על שליחה בפועל → מחזק חוללות ("עשיתי משהו אמיתי"). אבל מי שלא שלח.ה - לא מקבל.ת, וזה עלול לפגוע דווקא במי שהכי צריך.ה.
על השתתפות → מחזק שייכות והשלמה. מתאים כשלא כולם.ן יגיעו לשליחה.
7
איך מציגים.ות את הקופסה
טקס של 60 שניות
הקופסה היא לא אריזה - היא הרגע הראשון של הסדנה. אל תפתחו אותה מראש. אל תניחו אותה בצד.
1נכנסים.ות עם הקופסה סגורה. מניחים.ות אותה במרכז. לא אומרים.ות עליה כלום.
2מתחילים.ות לדבר. הם.ן מסתכלים.ות עליה. שיסתכלו.
3כשמגיעים.ות ל"מה מעדיפים שלא נדע?" - מרימים.ות את המכסה. מראים.ות את החותמת "חסוי" שמבוטלת, ומתחתיה "ציבורי".
4מוציאים.ות את הראיה הראשונה. מכאן זו חקירה, לא שיעור.
המשפט: "התיק הזה היה חסוי. מישהו שאל למה - והוא הפך לציבורי. זה כל מה שנעשה היום."
8
מה קורה אחרי
להציע - לא לחכות שיבקשו. זה גם מה שהופך סדנה חד-פעמית לתהליך.
9
צ'קליסט לוגיסטי
10
המייל אחרי השיחה
שולחים.ות באותו יום. משהו ביד = הם.ן מתייחסים.ות לזה ברצינות.
טיוטה
היי [שם],

תודה על השיחה. מסכמת מה שסיכמנו, כדי שיהיה לנו את זה מול העיניים.

מתי: [תאריך ושעה] · [מפגש 1 / שני המפגשים]
כמה זמן: 90 דקות למפגש
מי: [מספר] חניכים.ות, [כיתה/מסגרת]

מה צריך בחדר:
· מסך או מקרן שאפשר לחבר אליו מחשב
· שולחנות שאפשר להזיז לקבוצות של 3-4
· [wifi / אפשרות להשתמש בטלפונים - אם סוכם]

מה סיכמנו:
· [מי שולח.ת את בקשות חופש המידע - זה חשוב, זה השיא של הסדנה]
· [תפקיד המורה.ה בחדר + מי עוקב.ת אחרי התשובות אחרי שנלך]
· [התעודה - על מה מוענקת]

לפני שנגיע, כדאי שתראה.י את החומרים:
roim-shakuf-hub.pages.dev

נתראה,
[שם]
⚠️ זו טיוטה, לא נוסח סופי. חייבים.ות להתאים אותה למה שסוכם עם המסגרת הזו. מייל גנרי שנשלח כמו שהוא - מסגיר שלא באמת הקשבנו.
פותח על ידי עינב ליבנה עבור התנועה לחופש המידע, במימון וליווי קואליציית הקרנות לחינוך אזרחי ולדמוקרטיה במסגרת מהלך הבית הדמוקרטי הישראלי.